День 1-2.

Необхідні повідомлення.
Можна писати окремо за кожний день.

Облік роботи за день та записи психолого-педагогічних спостережень, які можна вести за такою орієнтовною формою:

Дата і час роботи	План роботи на день	Психолого-педагогічні спостереження, аналіз робочого дня, висновки

Аналіз робочого дня описується за схемою:

1.        Які виховні цілі та педагогічні завдання були висунуті?

2.        Що було проведено протягом дня в загоні (КТС, трудові завдання, екскурсії, рухливі ігри)?

3.        Які емоційні стани переважали у дітей протягом дня?

4.      Як діти ставились до проведення конкретної справи, як готувалися, яку брали участь (уникайте вказування у блозі з публічним доступом імен та прізвищ учнів)  які міжособистісні стосунки складалися між дітьми, яке враження залишилося після проведення справи?

5.        Чи було досягнуто висунутих цілей на день?

6.        Висновки.

Додайте доцільну фотографію чи відео.

Пам’ятка щодо ведення психолого-педагогічних спостережень

1. У щоденнику відображайте пізнавальну, виховну, суспільно-громадську, організаторську, художньо-естетичну, спортивно-оздоровчу  діяльність, яку ви проводите у ході практики в таборі.

2. Записуючи психолого-педагогічні рекомендації і спостереження за день,  не констатуйте всіх фактів і подій дня, що відбувалися, намагайтесь обрати найголовніші події, явища, які вас схвилювали, порадували, або, навпаки, примусили серйозно задуматися.

3. Намагайтеся вести спостереження згідно з вашим планом виховної роботи (планом-сіткою).